Maailman digitalisoitumista on yhtäaikaa hauskaa ja hämmentävää havainnoida.

Johtaminen goes digital

Johtaminen on sähköistymässä alla olevan jutun perusteella ja uskon itsekin, että tiettyjen koordinointitöiden tekeminen ja yhtenäisestä toiminnasta huolehtiminen voi digitalisoitua johtamistyöstä.

http://app.kauppalehti.fi/uutiset/can-managers-be-replaced-by-software/VUiWHWex?ext=ltr&utm_source=Kauppalehti_Uutiskirje&utm_medium=email&utm_campaign=Kauppalehti_Uutiskirje

WC goes digital

Urinaarin hajuainesäiliössä on digitaalinen näyttö, joka kertoo montako päivää ainetta on jäljellä. Päällepäin ei näy olisiko sisällä vielä SIM-kortti, jota pitkin tieto välitetään palvelukeskukseen.

http://www.hs.fi/paakirjoitukset/a1427947023871?jako=c1fb2dcc15b8788c658c94f989001fc4 Koulutuslinjauksissa tiukka talous ei näy

Suomessa käydään oheiseen kirjoitukseen viitaten laajaa keskustelua koulutuksen tulevaisuudesta ja kustannuksista. Tätä lukiessa tuli mieleeni, että virtuaalisen opetuksen yhdistäminen perinteiseen opetukseen voisi tuoda valtavasti lisää syvyyttä ja laajuutta oppimiseen yläasteella, lukiossa, toisella asteella jne.

Koska jokaisen kunnan lukiossa ei voi olla millään yhtä laadukasta ja laajaa opetustarjontaa, miksemme loisi Suomeen monipuolista virtuaalisen opetuksen toimintaan. Perinteisen äidinkielen tunnin tai matematiikan tunnin lisäksi oppilas voisi osallistua kyseisen aineen syventävälle tunnille virtuaalisesti oman kiinnostuksen mukaan. Näitä virtuaalisia tunteja voisi antaa opettajat ja asiantuntijat eri puolilta Suomea tai maailmaa ja vastaavasti osallistuminen onnistuisi paikasta riippumatta. Näin vaikkapa jokaisessa lukiossa Suomessa olisi mahdollista opiskella halutessaan yhtä laajasti ja syvästi.